Propagační akce Věda a technika na dvorech škol
Ve dnech 13. – 16. prosince 2010 proběhla speciální popularizační akce technických a přírodovědných oborů přímo na školách v Pardubickém kraji prostřednictvím zážitkových motivačních aktivit s názvem VĚDA A TECHNIKA NA DVORECH ŠKOL.
Věda a technika přichází za potenciálními zájemci o tyto obory přímo na jejich školy v regionech prostřednictvím prezentací a interaktivních činností, které připravili zástupci 3 fakult Univerzity Pardubice - Fakulta chemicko-technologická, Fakulta elektronicky a informatiky, Dopravní fakulta Jana Pernera.
Na půdu vybrané školy byli pozváni pedagogové a žáci i z hostitelské, ale i z jiných škol v daném mikroregionu či okrese Pardubického kraje. Cílem bylo zasáhnout co nejvíce pedagogů a žáků včetně zapojení skupiny děvčat a žáků doposud lhostejných a/či nerozhodnutých.
Na škole byla instalována cca 3 mobilní prezentační stanoviště s ukázkami a interaktivními modely z daného oboru, které budou pro tento účel připraveny studenty a akademickými pracovníky UPa.
Žáci přicházeli „na dvory škol“ po skupinách (cca 12 - 15 žáků ve skupině) a interaktivně se zapojovali do ukázek, pokusů a demonstrací jevů, které byly prováděny pod odborným vedením akademických pracovníků a mladých vědců a studentů UPa.
Poslední 5. den byly zúčastněné školy a účastníci pozváni na Fakultu chemicko-technologickou Univerzity Pardubice, kde měli možnost prohlédnout si speciální laboratoře a posluchárny fakulty a shlédnout výstavy děl v rámci Podzimního festivalu umění, vědy a technologie 90 & 60, instalované v areálu fakulty.
Tato akce proběhla na vytipovaných školách Pardubického kraje, a to:
· Gymnázium a jazyková školy, Svitavy,
· Stření průmyslová škola elektrotechnická a VOŠ, Pardubice,
· Střední odborná škola a SOU v Lanškrouně /zaměření na elektrotechniku/,
· Střední průmyslová škola strojnická, technická, VOŠ, Chrudim.
Vlastní průběh akcí:
8:00 – příjezd do školy
8:00 – 8:50 - příprava stanovišť fakult, zprovoznění zařízení, uspořádání prezentačních pomůcek, umístění propagačních předmětů, zajištění zázemí pro prezentující lektory a organizátory
8:50 – zahájení akcí – příchod prvních tříd - návštěvníků
přivítání
krátká informace o akci
informace o průběhu akce
rozdělení do 3 skupin
vstup žáků k prezentacím
2x se po 15 min skupiny mění na stanovištích fakult, aby každý měl možnost navštívit všechna 3 stanoviště (FEI, FCHT, DFJP)
9:35 - žáci odchází
na chodbě jsou připraveny další třídy
9:45 – opakuje se celý program znovu
tento model je opakován 7x během jednoho dne (akce)
Příklady pokusů prováděných v rámci této akce:
A. Motýlí křídla – historie a studium struktury barevných šupin motýlích křídel zobrazovacími optickými metodami.
Porovnání obrazů historického monokulárního mikroskopu 2. pol. 19. století Zeiss se univerzitním světelným mikroskopem 21. století.
Krátká prezentace vybavení FChT mikroskopy a pozorování šupin motýlích křídel a krovek brouků mikroskopem Nikon Eclipse 200.
Pozorování a vysvětlení: Jak uvidět atom?
Prezentace fotografií AFM /SPM a odkazy na fotonické krystaly šupin motýlích křídel a pavích per.
Závěr: Pro studenty velmi zajímavé a atraktivní ze všech typů SŠ, ale i ZŠ. Účastníci projevovali zájem o využití v SOČ. U této prezentace se potkávala chemie, fyzika, biologie, ale i estetická složka.
B. Plazmová koule – zajímavá fyzikálně – chemická hříčka a pokusy s ní:
a) dotyky dlaní a prsty
b) přikládání mince na povrch koule a vypalování obrazců sponkou na přiložený papír
c) rozsvícení nefunkčních úsporných žárovek
Pozorování a vysvětlení: Co způsobuje tyto jevy?
Závěr: Tato atraktivní interaktivní hračka, která žáky velmi zaujala, přitahovala zájemce o fyziku, ale umožňovala i prvek hry.
C. Chromatografie listových a potravinových barviv. TC, PC
Pokusy:
a) Zjišťování složek zeleného barviva rostlin pomocí chromatografie na tenké vrstvě – aktivní účast žáků a studentů, při které byly výstupem silufolové destičky s rozdělenými barvivy.
B) Zkoumání složení potravinářských barviv a barviv na fixech pomocí papírové chromatografie a TC, aktivní účast studentů.
Pozorování a vysvětlení: Proč se barvy dělí a stoupají do různých výšek?
Závěr:Jedná se o velmi atraktivní a rychlé dělení barviv, dobře modifikovatelné. Dělení rostlinných barviv je rychlé a přehledné. Velmi dobře se dělí také barviva fixů. Tato prezentace zaujala účastníky se zájmem o chemii, ale i o výtvarnou tvorbu.
D. Inkoust pro zvláštní účely. Od citrónové šťávy, přes mléko ke komplexním solím.
Jedná se o jednoduchý tajný inkoust z mléka a citrónu, ad., který v historii sloužíval ke sdělování tajných myšlenek. Ke zviditelnění se používá reakce vyvolané teplem.
V případě přírodních látek, jako je citrónová šťáva, svařené mléko, případně šťáv z cibule, se jedná o rozklad organických látek /cukrů, bílkovin… na hnědě zbarvené produkty. Další reakce jsou založeny na tvorbě barevných produktů.
Pokusy: aktivní zapojení studentů - kreslení štětcem a zviditelňování, velmi atraktivní pro všechny, součástí je krátká soutěž o nejhezčí obrázky, symboly, nápisy….
Pozorování a vysvětlení: Co způsobuje tyto jevy?
Závěr: Takto prezentovanýprincip rozkladu organických látek teplem a dehydratace byly pro žáky a studenty zábavou i poučením. Tato prezentace zaujala účastníky se zájmem nejen o chemii, ale i o výtvarnou činnost a fyziku.
Aktualizoval: Webmaster (7. března 2011, 14:48)
